2018-3. astea-Maiatza

Imagen relacionada

ASTELEHENA-JAI

ASTEAZKENA

20. Aplikazio-jarduera

Ahalera osatzen saiatu

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/36/Nor_Nori_Nork_taula_osoa.png

 

OSTIRALA

  • 2O. Aplikazio-jarduera

Advertisements

2018-2. astea-Maiatza

Imagen relacionada

ASTELEHENA

  • 13. Aplikazio-jarduera

  • 17. Aplikazio-jarduera

ASTEAZKENA-2 ordu!

  • 17. jarduerakoa errepasatu eta Argudio-testua argitzen saiatu.
  • Zuzendutako aurreko idazlana banatu. Akatsetan errepararazi.
  • Errubrika banatu eta atal bakoitza aztertu.
  • Idatzi!

OSTIRALA

  • 2O. Aplikazio-jarduera

2018-4. astea-Apirila

Imagen relacionada

ASTELEHENA

  • ARGUDIO-TESTUA egin. Gaia: Eskola lehen eta gaur

Hiru atal nagusi ditu argudio testu batek:

1. SARRERA: Aurkezpena egiten da bertan. Batzuetan defendatu nahi den tesiaren aipamena ere egiten da.

  • Testuinguru historikoak koka daiteke.
  • Norberari gertatutakoa erabil daiteke.
  • Galdera erretorikoren batekin irakurlea gaian sar daiteke.
  • Egungo egoera azpimarratzea ondo legoke.
  • Erabil daitekeenaren adib:
    • Gaurkotasun/interes handia du gai honek. Izan ere…
    • Orain dela…urte…. Gaur egun, berriz, …
    • Askoren ustez, …..da. Hala ote da benetan?
    • Azaletik/ sakonki ezagutzen dut gai hau, urrunetik/hurbiletik ezagutzen dut eta.
  • Sarreratik garapenera: galdera erretorikoez gainera, sarreraren eta hurrengo paragrafoen arteko jauzia egiteko, lotura bat erabili ohi da gehienetan. Hona hemen horietako batzuk:
    • Gaia jorratzeko honako puntuak erabiliko ditugu: …
    • Gai hau aztertzerakoan, honako puntuak hartuko ditugu kontuan: …
    • Pasa gaitezen, bada, gaia atalez atal garatzera.
    • Baina gatozen harira.

2. GARAPENA: argudio testuaren muina da atal hau. Bertan biltzen dira artikulugilearen hipotesiak, jarrerak…; bere ideiak defendatzeko erabiltzen dituen arrazoi guztiak, alegia. Baina, kontuz!, mailaketa baten arabera antolatu behar dira argudioak. Paragrafo bakoitza argudio baten inguruan antolatuta dago eta ideia eta argudio bakoitzak paragrafo bat hartu ohi du.

  • Argudiaketa motak
    • Autoritate argudioa: pertsona, elkarte edota erakunde baten iritzia erabiliz, artikuluko tesia sendotzeko erabili ohi dugu argudiaketa modu hau. Adib: Munduko zientzialari jakintsuenek diotenez,…
    • Irakurlea eta idazlea talde bereko: artikulugileak bere pentsaera beste askorena dela agertzen du. Pluraleko lehen pertsona, gu, azpimarratzen da argudiaketa mota honetan. Adib: Motorzaleok badakigu kaskoa beharrezkoa dugula.
    • Adibide bidezkoa: iritziak argiago, ulergarriago, eta, aldi berean, pisu handiagoko egiten dituen argudiaketa dugu hau. Adib: Esate baterako, zein gurasok mugatzen du telebista aurreko egonaldia?
    • Tesiak kontrajarriz: norbere eta besteen tesiak eztabaidatuz, arrazoizko tesi bat proposatu bukaeran. Adibz: Telebista bidez ez omen da ezer ikasten, baina egia da dokumental ederrak ere ematen dituztela.
  • Testuaren batasuna: Testuak barne lotura izateko, elementu hauek erabiliko ditugu: antolatzaileak (lokailu-juntagailuak) eta erreferentzia baliabideak.
    • A-Antolatzaileak: testua eta arrazonamenduaren haria bideratzen dute. Aukera zabala bada ere, guk, argitze aldera, batzuk baizik ez ditugu emango.

ANTOLATZAILEEN ZERRENDA

Hasierakoak

Hasteko

Lehenengo eta behin,

Ezer baino lehen,

Ezeri ekin baino lehen,

Bazen behin

Lehen-lehenik,

…-z hitz egin behar dudalarik,

Sarrera gisa esango dugu…

Jarraipena

(Honen) ondorioz,

Horren haritik,

Hari beretik,

Era berean,

Bigarrenik,

Gero,

Honen ostean,

Hau (ikusi) eta gero,

Bukaerakoak eta ondorioak

Amaitzeko, / Bukatzeko,

Amaiera bezala,

Aurreko guztia laburbilduz,

Ondorio gisa,

Amai dezagun esanez…-(e)la

Azkenik, zera:…

Laburbilduz,

Hitz gutxitan (esateko):…

Horrenbestez, zenbait ondorio atera daitezke: 1…2…3…

Ordena

Alde batetik,…

Bestetik,…

Ildo beretik,

Era berean,

Halaber,

Lehenik,…/bigarrenik,…

(Arestian) esan bezala,

(Gorago) esan bezala,

Lehenengo hariari jarraituz,

Gauzak horrela,

Horiek horrela,

Arrazoitzeko

Bait-…

-(e)lako

-(e)la eta

-(e)la bide

-t(z)eagatik

Horregatik

Izan ere,

Hori dela eta,

Horrela, bada,

Beraz,

Hortaz,

Kontrakotasuna

Baina

Dena dela, / Dena den,

Hala (eta guztiz) ere,

Edozein modutan ere,

Edonola ere,

Nolanahi ere,

Esanak esan,

Hori(ek) gorabehera,

…, ordea,

…, berriz,

…, aldiz,

Ideia bat aurkezteko

…-ri dagokionez,

…dela eta, komeni da esatea…

Oro har,

Indartzea

Aipatu bezala,

Aipatu dugunez,

Berriro esanda,

Beste era batera esanda,

Zehatzago esanda,

Hobeto esanda,

(Gorago) esan bezala,

Are gehiago,

Gainera,

Kontuan hartu, gainera,

Ideia berriak txertatzeko

Ez hori bakarrik,

Bestalde / Beste aldetik

Baita…ere

Baina, bestetik,

…ere bai

ez ezik…ere

Egtia da, hala ere,

Izan ere,

(Horrez) gain,

Adibideak jartzeko

Adibidez,

Esate baterako,

Hau da,

Ikus, adibidez,…-ren kasua:…

Kasu (bat aipatzeko…)

Hori erakusteko, aipa dezagun…

Onarpena (ziurtasuna)

Ez dago dudarik…

Seguruenik

Ziur aski

Zer esanik ez

Egia da…-(e)la

Dudarik gabe

Zalantzarik gabe

Argi dago …-(e)la

Bistan da …-(e)la

Beharrezkoa da garbi uztea…, noski/…,jakina

Aipamenak;iritziak emateko

…-(r)en arabera,

Askoren/Batzuen iritziz,…

…-(r)en ustez,

…-(r)en esanetan,

Diotenez,

Antza denez,

Dirudienez,

Badirudi…-(e)la

…-(e)la dirudi

Dakigunez,

Irakurri dugunez,

  • B-Erreferentzia baliabideak: testuan agertutako elementu bat beste era batera aipatzeko moduak dira. Guk honako hauek hautatu ditugu:
    • Ordezkapena: zerbait modu ezberdinez aipatzea da. Ordezkapenaren bidez, elementu bat behin eta berriro ez errepikatzea lortzen dugu. Adibidez:

      Ordezkapenik gabe

      Ordezkapenekin

      Oso une larriak igarotzen ari da Maradona. Azken hiru egunak Montevideoko ospitale batean igaro ditu Maradonak. Medikuak dioenez, bihotz gaixotasunak jota dago Maradona, urteetan kokaina hartzeagatik.  Oso une larriak igarotzen ari da Maradona. Azken hiru egunak Montevideoko ospitale batean igaro ditu izar argentinarrak. Medikuak dioenez, bihotz gaixotasunak jota dago futbolari ospetsua, urteetan kokaina hartzeagatik.

      Ikusten duzuen bezala, ordezkapenak irakurketa arinago eta atseginago bihurtzen du.

    • Pronominalizazioa: izenordain eta aditzondoenak bereiziko ditugu.
      • Izenordaina: izenordaina beriro ez errepikatzeko, hau, hura, bera, hauek… erabiltzen ditugu erreferentzia egiteko. Adib: Kepa eta Durangoko lagunak bi trenetan etorri dira: hura hiruretan eta haiek, berriz, bostetakoan.
      • Aditzondoa: gehienbat aurretik aipatutako lekuren bati egiten dio erreferentzia. Adib: Txikitan sarriago joaten ginen herriko plazara. Han elkartzen ginen koadrilako guztiak eta bertan igaro genituen unerik zoriontsuenak.

3. KONKLUSIO EDO ONDORIOAK: Argudio testuaren azkeneko paragrafoa hartzen du. Atal honek bi helburu ditu funtsean: batetik, testuan zehar garatutako ideia nagusia(k) laburbildu, eta, bestetik, ondorio batzuk atera. Erabil daitezkeen zenbait lokailu-juntagailu: beraz, hortaz, aurreko guztia laburbilduz, honako ondorioak atera daitezke, amaitzeko…

Adibidez: Aurreko guztia laburbilduz, zera esan daiteke: tresna erakargarria eta probetxugarria da telebista egoki erabiltzen jakinez gero.

Ondorioz, zure esku dago programak eta orduak ondo aukeratzea. Gogoratu, beraz: telemandoak telebista itzaltzeko ere balio du.

Iturria: Euskaljakintza

ASTEAZKENA

  • Liburuarekin hasi.

OSTIRALA

  • 6. Miatze-jarduera

  • 7. Miatze-jarduera

2018-3. astea-Otsaila

Imagen relacionada

ASTELEHENA

Booktrailerra I

ASTEAZKENA

Aditza errepasatzen-BALDINTZA

  1. Baldintza-NOR
  2. Baldintza-NOR-NORI
  3. Baldintza-NOR-NORK
  4. Baldintza- NOR-NORI-NORK

Ahozko literatura errepasatzen

Balada Zaharrak

  1. DEFINIZIOA

Narrazio kantu laburrak dira baladak, ahoz aho transmititu diren istorio edo gertakariak kontatzen dituzten poemak. Izan ere, formalki baladak bertsotan adierazten dira, amaierako bertsoetan errima duten ahapalditan banatutako bertsoetan. Horregatik, kontapoesia izenez ere ezagutzen dira baladak.

  1. KOKAPENA

Literatura idatziak eragin gutxien izan duen lekuetan gorde dira baladak, Zuberoa, Bizkaia eta Nafarroa Garaian. Bizkaiko Bermeo, Lekeitio eta Ondarroan itsasoa gaitzat duten balada asko bildu izan da, baina azterketarik sakonenak Arratia haranean egin dira, Arratia baita balada bilduma-lekurik aberatsena.

  1. GAIAK

Ohikoenak ezinezko maitasun istorioak, heriotza bortitzak, hilketak edo antzekoak izaten dira.

  1. EZAUGARRIAK EDOTA MEMORIAN GORDETZEN LAGUNTZEKO BALIABIDEAK

4.1 Doinua
4.2 Izaera narratiboari dagozkionak
4.2.1 Estilo zuzena

Narratzailea ezkutuan mantentzen da eta tentsio handieneko uneak indar handiko elkarrizketa bizien eta garratzen bidez adierazten dira. Horretarako, esaldi labur baina adierazgarriak erabiltzen dira, indarrez eta edukiz betetakoak. Baladaren narrazio estiloa efektu oldarkorra, dramatikoa, sortzera bideratuta dago.

4.2.2 Pertsonaiak

Pertsonaiak ez dira deskribatzen; ekintzetan barneratuta dauden aktoreak dira; ez dira ematen bere ezaugarriei buruzko deskripzio-datuak ez bere jarreren deskripzio moralak.

4.2.3 Lekua eta denbora

Espazio eta denboren oso azaleko zehaztapen orokorrak baino ez dira adierazten. Are gehiago, eszena aldaketaren bat dagoenean, aldaketa bat-batekoa eta ezustekoa izaten da.

4.3 Izaera lirikoari dagozkionak
4.3.1 Baliabide gramatikalak

Poemen barne-erritmoa areagotzeko poetak egitura morfosintaktikoetan eragiten dituen jokoetan oinarritzen diren baliabideak dira.

4.3.1.1 Errepikapena

Hitz edo hitz multzo bat errepikatzea. Errepikatzen den ideia, hitz edo hitz multzoak indarra hartzen du eta entzuleen arreta pizten dute unerik dramatikoenak areagotuz.

4.3.1.2 Paralelismoa

Egitura sintaktiko bat errepikatzean datzan baliabide espresiboa. Honen bidez gero eta informazio zehatzagoa ematen da.

4.3.2 Baliabide fonikoak

Poetak soinuen bidez efektu berezia lortzeko erabiltzen dituen baliabideak.

4.3.2.1 Errima

Bi bertso-lerroren edo gehiagoren amaierako hots berdintasuna da errima. Baladetan errima aipatzen dugunean ez gara ari errima jaso batez. Antzeko soinuen bitartez sortutako errima da, entzuleari entzuteko atsegin egiteko +asmoarekin sortua.

Abestiak

  • Bereterretxen kantorea (Mikel Laboak eta Kalakanek musikatua)
  • Leixibatxoa (Imanol eta Hiru trukuk musikatua)
  • Isabelatsu (Hiru truku)
  • Brodatzen ari nintzen (Mikel Urdangarin)

Maite-kantuak

  1. DEFINIZIOA

Maite-kantuak, zenbait ñabardura gorabehera, maitasuna edo amodioa dute gaitzat: agur-kantak dira, edo amodioa adieraztekoak, edo onartu gabeko maitasunarengatik frustrazioa agertzen dutenak…

  1. KOKAPENA

XVII. mende aldera (bai aurretik eta bai ondoren) Ipar Euskal Herrian sortutakoak.

  1. GAIA

Maitasuna izaten da gai ohikoena eta irakaspen edo abisu kutsua izaten dute. Hezkidetzaren ikuspuntutik aztertzekoa da zein maitasun harreman agertzen diren, eta gaur egungo abestiekin aldera daiteke gai hau.

  1. EZAUGARRIAK EDOTA MEMORIAN GORDETZEN LAGUNTZEKO BALIABIDEAK

4.1 Doinua
4.2 Izaera lirikoari dagozkionak
4.2.1. Baliabide fonikoak

Poetak soinuen bidez efektu berezia lortzeko erabiltzen dituen baliabideak.

4.2.1.1 Errima

Bi bertso-lerroren edo gehiagoren amaierako hots berdintasuna da errima. Baladetan errima aipatzen dugunean ez gara ari errima jaso batez. Antzeko soinuen bitartez sortutako errima da, entzuleari entzuteko atsegin egiteko +asmoarekin sortua.

4.2.2. Baliabide semantikoak
4.2.2.1. Metaforak

Bi hitzen arteko antzekotasunen bat kontuan izanda, horietako hitz bat bestearekin ordezkatzea da metafora. Kantu lirikoetan emakumea izendatzeko funtsezko hiru metaforak honela baliatzen dira:

  • Izarra: emakume hotz eta urruna irudikatzeko, maitemindua arbuiatzen duena irudikatzeko.
  • Lorea: maitemindutako emakumea sinbolizatzeko.
  • Txoria: engainatutako emakumea izendatzeko.

*Hezkidetzaren ikuspuntutik metafora hauek emakumeari erreferentzia egiten diote, eta ez gizonari, aztertzekoa da. Ez al gara esterotipoetan erortzen?

Abestiak

  • Amodioa zoin den zoroa (Txomin Artola eta Amaia Zubiria)
  • Lili bat ikusi dut (Oskorri)
  • Eperrak badituzu (Niko Etxart eta Anje Duhalde)

Kopla zaharrak

1. DEFINIZIOA

Kopla zaharra lau lerroko ahapaldia da, eta edukia bi zatitan banaturik dator: bata, sinbolikoa, non izadiari buruzko erreferentzia egiten den; bigarren atala, berriz, esanahia duen zatia da. Bi zatien arteko lotura ez da logikoa izaten.

Koplaren barne-logika bisuala izaten da nagusiki, eta ez dute gai sakonik jorratzen; oparoak dira onomatopeiatan, eta normalean ez zaie umorerik falta. Kopla, bertsoa bezalaxe, beste literatur molde batzuetan ager daiteke: esaterako, baladetan (“Bereterretxen kantorea”n, adibidez) eta haur-jolasetan.

  1. GAIAK

Kopla zaharretan ez da gai mamitsurik lantzen.

  1. EZAUGARRIAK EDOTA MEMORIAN GORDETZEN LAGUNTZEKO BALIABIDEAK

3.1. Doinua eta neurria

Kopla zaharrek 4 lerro izan ohi dituzte eta lerro bakoitzak silaba kopuru jakin bat. Horren arabera, hainbat neurri edota metrika bereizten dira. Hona hemen egiturak bisualki azalduta:

………………………… 10

……………………8

…………………………10

…………………….8

………………….7

……………6

………………….7

……………6

…………………8

…………………8

…………………8

…………………8

………………..8

………………..8

…………………….10

………………..8

Sarritan doinu dantzagarriak izaten dira, esaterako, “Aita San Migel Iurretako”.

3.2. Izaera lirikoari dagozkionak

3.2.1. Baliabide fonikoak:

Poetak soinuen bidez efektu berezia lortzeko erabiltzen dituen baliabideak.

4.2.1.1 Errima

Bi bertso-lerroren edo gehiagoren amaierako hots berdintasuna da errima. Gehienetan lerro bikoitietan jarri ohi da errimatzen duen hitza. Jarraian egitura bakoitzean errimaren kokapena Az adierazten da:

………………………… 10

……………………8A

…………………………10

…………………….8A

 

………………….7

……………6A

………………….7

……………6A

 

…………………8

…………………8A

…………………8

…………………8A

 

………………..8A

………………..8A

…………………….10

………………..8A

Abestiak

  • Aita San Migel Iurretako (Oskorri)
  • Baratzeko pikuak (Oskorri)
  • Mendi altuen edurre (Tapia eta Leturia, letra Amurizarena)
  • Neure laztanak (Tapia eta Leturia, letra Amurizarena)

Bertsolaritza

1. DEFINIZIOA

Bertsolaritza diskurtso neurtu, errimatu eta kantatuen artea da. Bertsolariak, arte horretan diharduen sortzaileak, beste norbaitek proposatutako gai baten zein berak hautatutako gai baten inguruan pieza bat -bertso bat- kantatzean datza bertsolaritzaren performancea; artistak neurri -hoskidetasun-arau zorrotzak bete behar ditu, eta, bertso-paperen kasuan salbu (bertsopaperak idatziz zabaltzen diren bertsoak dira), denbora laburra dauka gaia entzuten duenetik bertsoa pentsatu eta kantuan hasteko.

  1. EZAUGARRIAK

2.1. Doinua eta neurria

    Neurri ugari dauden arren ondorengoak dira ohikoenak

8ko txikia: 8 lerro eta 4 oin edo errima ditu. Txikia deitzen zaio 7-6 silaba dituztelako lerroek.

………………….7

……………6A

………………….7

……………6A

 

………………….7

……………6A

………………….7

……………6A

 

10eko txikia: 10 lerro eta 5 oin edo errima ditu. Txikia deitzen zaio 7-6 silaba dituztelako lerroek.

………………….7

……………6A

………………….7

……………6A

 

………………….7

……………6A

………………….7

……………6A

 

………………….7

……………6A

 

8ko handia: 8 lerro eta 4 oin edo errima ditu. Handia deitzen zaio 10-8 silaba dituztelako lerroek.

………………………… 10

……………………8A

…………………………10

…………………….8A

………………………… 10

……………………8A

…………………………10

…………………….8A

10eko handia: 10 lerro eta 5 oin edo errima ditu. Handia deitzen zaio 10-8 silaba dituztelako lerroek.

………………………… 10

……………………8A

…………………………10

…………………….8A

………………………… 10

……………………8A

…………………………10

…………………….8A

…………………………10

…………………….8A

2.3. Errima

Bi bertso-lerroren edo gehiagoren amaierako hots berdintasuna da errima. Gehienetan lerro bikoitietan jarri ohi da errimatzen duen hitza. Aurreko eskemetan A bidez adierazten da errima edo oinen tokia.

  1. BERTSO ARRAKASTATSU BATEN EZAUGARRIAK

3.1. Gaiak

Gaiak eskatzen duen tonuan eta erregistroan sortu behar da bertsoa. Adibidez, gaia heriotza bati buruzkoa bada, tonu tristea eskatuko du. Era berean, bertsolariak ez du hizkera bera erabiliko rockero baten edo abade baten paperean ari denean.

3.2. Doinua

Bertsoa osatzeko eta kantatzeko hautatzen den doinua ere gaiaren araberakoa izango da: alaiagoa, tristeagoa, sarkorragoa…

3.3. Entzule mota

Ez da gauza bera herriko zaharren aurrean edo ikasle baten aurrean aritzea. Bertsolariak kontuan hartu behar du zer entzule mota duen aurrean, zein diren haien ezaugarriak.

    3.4. Momentuko gertaerak

Momentuko gertaerak baliatu behar ditu bertsolariak. Espero ez diren gauzak gertatzen zaizkie bertsolariei kantuan ari diren unean. Adibidez, lehenengo lerroko norbait lo geratzea, argia joatea, entzuleek txistu egitea… Ustekabe horiek guztiak kontuan izanda bertsoak egokitzean dago meritua.

    3.5. Koherentzia elkarrizketan

Bi bertsolariren artean sortzen den jardunean, koherentzia zaindu behar da ezinbestean, hau da, batak esaten duenari lotu behar zaio bestea, bien artean zentzuzko elkarrizketa sortzea nahi bada.

   3.6. Garaiko arazo sozialak

Bertsolaritza komunikaziorako tresna izanik, zerbait salatzeko edo zerbaiten aldeko aldarria egiteko erabil dezake bertsoa bertsolariak.

Abestiak

  • Limosnatxo bat (7 eskale, bertsolaria Pedro Mari Otaño)
  • Loriak udan intza bezala (Benito Lertxundi eta Kepa Junkera. Bertsolaria Indalezio Bizkarrondo, Bilintx)
  • Itsasoari begira (Benito Lertxundi, bertsolaria Jon Maia)

Sinbolismoa

1.DEFINIZIOA

Erromantizismoaren ondoren egon zen mugimendu bat da sinbolismoa. Erromantizismoaren adar bat dela esan daiteke, aldaketa batzuekin. Sinbolistek bereizi egin zituzten herri-poesia, bertsolaritza eta poesia kultua. Bertsolaritzako betiko moldeak albo batera utzi, eta molde berriak erabiltzen hasi ziren.

  1. GAIA

Heriotzaren inguruko larridura zuten. Sinbolistek bizitza bazihoala  sentitzen zuten, eta denboraren joana beren gai nagusi bihurtu zuten, betiere metaforen bidez azaldua. Horrez gain, Erromantikoek bezala, oraindik ere abertzaletasuna presente zuten garai horretako idazleek, baita euskararen aldeko kezka ere.

  1. EZAUGARRIAK

3.1. Baliabide semantikoak

3.1.1. Sinboloak edo metaforak

mugimendu honetako olerkariek sinboloak edo metaforak erabiltzen zituzten; hitzek eguneroko bizitzan duten esanahiari beste esanahi bat eman nahi zieten.

3.2. Hizkuntza

Hizkuntza jasoan egiten zen garai horretako olerkigintza, eduki landuekin lotuta.

3.3. Baliabide fonikoak
3.3.1. Musikaltasuna

… oroz gainetik, sinbolistek lotura konplexuak sortu zituzten poesiaren eta musikaren artean, eta bertsoaren alde musikala euren ardura nagusia bihurtu zen. Musikaltasuna eman nahi zieten olerkiei. Bertso-lerroen neurria eta errima zaintzen zituzten oro har, baina erromantikoek baino askatasun handiagoz. Gainera, aliterazioaren eta beste baliabide batzuen bidez, musikaren eta literaturaren arteko jokoa lortu nahi zuten.

Poesia soziala

1. DEFINIZIOA

Euskaldunok galdu egin genuen 1936ko gerra zibila. Espainian Francoren diktadurapean sortutako errealitateari kritika egin nahi zion idazle, eleberrigile eta poeta talde bat sortu zen orduko egoera sozial eta politikoa salatzeko. Garai haietan prentsan nagusi zen giro isil eta ilunaren aurrean, helburu informatiboa ere bazuen talde hark: publikoan agertzen ez zena adierazi nahi zuen lanen bidez. Giro eta asmo horrekin sortutako poesiari deitzen zaio poesia soziala.

  1. GAIAK

Salaketa-literatura horrek bi alde ditu: batetik, nekazari eta langile  industrialek jasaten zuten egoera makurra salatu nahi zuen, eta, bestetik, garai hartako agintarien kontzientzia moralaren hutsunea azaleratu. Honako gai hauek jorratu zituen poesia sozialak:

  • Aberastasunaren banaketa desorekatuak sorturiko egoera bidegabekoen salaketa.
  • Bizitzako eta laneko egoera gogorren agerpena.
  • Marjinazio soziala eta egoera horretatik irteteko ezintasuna.
  • Gudaren oroimena.
  • Bakardadea.
  • Etsipena.

Arazo horiek irakurleena ere badira, eta horrela, konexio handiagoa lortu nahi zuten.

  1. HIZKUNTZA

Publiko zabala lortu nahian, hizkeraren sinpletasunera jo zuten. Mezua ulertzea bilatzen zuten mugimendu hartako idazleek: kaleko jendearengana iritsi nahi zuten, eta ez soilik jende eskolatuarengana.

OSTIRALA

Froga idatzia